本著作认为，基于学生的股性金融制度，具有促使社会资本与学生成长利益函数一致的特性，有利于充分调动社会资本进入教育体系，并促使人格化社会资本主动发现教育规律、践行教育规律、为学生成长调动一切可以调动的资源。基于此，本著作的阅读群体广泛，将包括所有的教育利益相关者。著作市场潜力巨大。